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我爱你们 我的孩子

作者:玛雅网络组来源:www.chinamaya.com.cn 日期:2009年3月25日 14:57

我爱你们,我的孩子!

    孩子!你知道吗!我们没有血缘关系,仅仅是萍水相逢!可是,若是没缘,我们又怎么会在茫茫人海中相遇呢!渴望承担教书育人使命的我遇到了渴望成才成功的你,也许,在这段缘份中,我们会惺惺相惜,使得我们各自的愿望都得以圆满!

 

    从小,我就生长在一个贫寒的家庭里,住着简陋的屋子.但这一切的一切却没有影响我得到亲人和老师的关爱与帮助,他们,没有为了得到什么,只是纯粹的付出着.出身卑微的我,得此恩惠,感激不尽!于是,从小我就有一种迫切的愿望,我,要报答他们,所有给予我关怀帮助的恩人,我要重重的报答.

 

    上学的时候,我的学习并不是名列三甲的,因为偏科,所以始终无法进入前三名,总是在前十名徘徊着,当时,我很痛苦,因为不喜欢学理科,上理科课总感觉是一种煎熬,总盼着下课,赶紧上文科,也许,是越不喜欢就越排斥,于是,我断定自己这辈子在理科方面看来是没什么指望了.也许吧,我注定在文科方面还有发展.我写作文从来不打草稿,也从来不修改,英语不怎么用功也能当英语课代表,用我们英语老师的话说,也许,我是个英语天才.呵呵,怎么说呢,种种原因吧,我没有如愿的成为一名英语老师.

 

    如今,却成为了一所电脑学校的老师,跟很多很多青少年,这是一群表面上看不出什么骨子里却很有志气的孩子们在一起,我发现,我真的很快乐,比我想象得更快乐,更幸福.说什么他们叛逆,说什么他们不懂事,说什么他们不听话,不知好歹,说什么他们没出息,说什么他们不上进?

 

    我就想问问人们,了解这些孩子吗?有人说,我都了解得不能再了解了!我想说,越说了解越说明不了解,要是了解,就不会这么说这些孩子.或者说,只了解这些不足,而他们好的一面,闪光的一面,善良的一面,懂事的一面,积极配合的一面,有志气有骨气的一面,孝顺的一面,理解人的一面,做好事不留名的一面,关怀老师的一面,珍惜的一面,想好的一面,太多了,又有谁更了解呢?我就不明白了,为什么有些传统就不分辨一下就继续延续,什么叫“孩子不能夸,一夸就骄傲了,就退步了”“看看谁谁谁,看看人家,比不比你强,你什么时候能像人家似的”“就知道玩,弄哪些没用的,有那功夫学学习,比啥都强”“不争气,没出息的东西”“笨死了,还能干点啥”“不缺你吃,不缺你穿,你倒是好好学习呀”。   

 

    这类的话我听得太多了,我就在想,这些家长了解孩子吗?这些孩子身上有那么多闪光点我都能看到,难道家长看不到还是故意省略了,这究竟是为什么呢?为什么现在很多孩子都自闭,什么心里话也不愿和现实生活中的人说,反而愿意在网上说?为什么他们越是被家长管教越是叛逆?难道他们真的愿意自暴自弃吗?难道他们不想出人头地吗?难道他们真的是所谓的“好坏不分”吗?

 

    不!我不信!我认为,这其中一定有原因,于是,带着对孩子们初步的理解和对这种家庭教育中出现的问题我尝试着接触这些孩子们,我在嵩山中学跟初一的同学们谈心,整个一个班的同学都跟我倾诉他们的苦衷;没完没了的补习、大量的作业、几乎没有玩耍的时间、家长对电脑和网络的反感致使他们很少有机会接触电脑、缺少阅读的时间、看电视的时间、就连想帮家长做做家务都会遭到拒绝,说耽误学习,把习学好比什么都强。当时还有好几名同学是流着泪跟我说的,希望我能帮帮他们诉诉苦衷,渴望被理解和解放。

  

    我就在想,这一颗颗幼小的心灵承受着的是何等大的压力呀!为什么他们天真的小脸儿上缺失了童真的灿烂的笑容,而变成了一张张小苦瓜脸儿了。走在街上,坐在车里,站在班级里,那些原本该是幸福的太阳花般的小笑脸儿都到哪儿去了?看着他们寄希望于我的眼神,我真的很心疼,我的女儿,是否会在若干年后,也会这样,那个时候,我能做些什么?我不禁问自己;我该为他们做些什么?我迫切的发自内心的想为他们做些什么!因为,我最看不得人受苦,尤其是小孩子。

 

   于是,我找遍了图书馆,终于,我找到了“赏识教育”,找到了我心情的理论支持;“孩子都是没有问题的,我们所要做的,是帮孩子解决家长的问题。”
 
   “当今中国,应试教育的重压使人间最美好的教育渐渐的远离了生命、远离了生活、远离了时代、远离了大自然……”
 
   “教育的目的应该是使孩子的眼神越来越有智慧之光,而现实的应试教育却往往导致;不少孩子上学后,亮晶晶的眼睛反而变得暗淡无光了,不少上学前能问十万个为什么的孩子,上学后竟连一个为什么也不愿意问了,上学前个个都有‘自己是好孩子’的感觉,上学后却因成绩被‘坏孩子’的感觉替代了。”

   “求知本是人世间最大的快乐,多数上学后的孩子却感到学习是一种无尽的苦难。”
 
   “有没有一种让所有孩子像追蝴蝶一般,如痴如醉、流连忘返的教育方法呢?有!因为,没有不好的庄稼,只有不会种庄稼的农民;没有不好的孩子,只有不会教的家长和老师!庄稼长不好,农民总是从自身找原因,相反,孩子学习不好时,许多家长和老师都是责怪孩子,很少从自身找原因。在分数线上苦苦挣扎的孩子们多么渴望家长和老师在教育方法上有所改变,宝贵的潜能就蕴藏在每个孩子幼小的生命中。不会开发每个孩子的巨大潜能是教育工作者的失职和人类自身的遗憾。”

 

   “哪怕天下所有人都看不起你的孩子,做父母的也应该眼含热泪的拥抱他!信任他!欣赏他!为自己创造的生命永远自豪!”
 
    “孩子的成长道路犹如跑道和战场,父母应该为他们多喊‘加油’‘冲啊’,哪怕孩子一千次跌倒,也要坚信他们能第一千零一次站起来!”
 
    “赏识教育的特点是注重孩子的优点和长处,充分的肯定,不断的强化,让孩子内心的希望成为星火燎原之势,每一个生命觉醒的力量都是排山倒海、势不可挡的!”

   “赏识教育像当初我们教孩子学说话学走路一样耐心的方法,是一种没有功利不求回报的爱!是一种以积极心态培养乐观孩子的方法,是一种永远坚信孩子能行的信念!”

 

    以上这些理论,让我热血沸腾,让我有一种强烈的使命感,让我觉得我所做的一切都有意义,让我觉得教育不仅仅是把知识传授给孩子,更是一种用爱温暖孩子心灵、用爱鼓足孩子勇气、用爱给与孩子信心、用爱燃烧孩子能量的事业,伟大的人类爱的事业!我愿意为此不懈的奋斗,我愿意为此付出我能付出的一切,我相信,总有一天,赏识教育在用爱工作的教育者的播种下延伸到千家万户,令更多孩子得到精神的解放和灵性的释放!

 

    带着这样的心情,我重新投入到我的工作中,我看到的不仅仅是一个知错就改的孩子眼中惭愧的泪水,更是他们内在的‘我要为不再让老师为我操心、难过而改变的一种志气’和渴望被一如既往那样信任的一颗心!我看到的不仅仅是回家了能给家人洗脚、揉肩、谈心,更是一束束渴望不再被人看不起、渴望出人头地、渴望报答亲人、渴望不再让家人操心、渴望家人有朝一日也能以自己为自豪的生命之光!   

我的孩子!我爱你们!
   

    我感谢茫茫人海,你们能来到我的身边,和我说话!
   

    我的生命,已不再仅仅是为了报答亲人的养育之恩,我……又多了一份牵挂,就是你们!我想通过不懈的努力,我们共同的努力,改变---我们希望改变的!成就---我们追求的!收获---我们播种的!   

如果你想知道,为什么?我会微笑着对你说;因为,我爱你们!我的孩子!

 

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