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正确培养 人人成才

作者:玛雅网络组来源:www.chinamaya.com.cn 日期:2008年10月27日 17:08

     每个学生的大脑都像他们的指纹一样独特。

世界历史上许多著名人物,由于学习方式的差异,曾经在学校里遇到严重的学习困难。虽然他们的学习方式和学校教育格格不入,但只有当他们能用自己的方式去学习和工作的时候,他们才能发挥自己的才华和特长。

    前英国首相丘吉尔曾经因为口吃在阅读上遇到困难,而且异常好动。他曾经被列入学习最差生行列。

    理论物理学家诺贝尔奖获得者爱因斯坦,在学校中7次考试不及格,老师说他只会做白日梦,不会学习;他在学校没有朋友,父亲常说他愚蠢。

    爱迪生有严重的记忆问题,他谈到学校的时候说;“我记得我一点儿都不能与学校相处,我在班级里总是成绩最差。我总认为老师不了解我。”

    美国第27人总统威尔逊到9岁还没有学会字母表。

    然而,无论他们的字迹多么潦草,在拼写方面出现过多么严重的问题,面对阅读材料及抽象的数学概念感觉有多困难,他们从不放弃对未来的憧憬和希望,最终能够扬长避短,集中锻炼自己的能力,发挥自己的长处,对社会和世界带来巨大的冲击,为人类做出了重大的贡献。

如果学校核父母能够照顾学生在学习方式方面的差异,发现他们的长处,让他们有机会依照自己擅长的方式获取知识和技能,那他们就不至于在学习上遭遇痛苦的失败经历。

    通向成功的道路有许多条,在不同的领域不同的行业,人们取得成功所需要的才能和智慧是不一样的,几乎每个学生都有自己擅长的一种或几种才能。

    有的学生表现出音乐天分,他们的听觉特别发达,很小就表现出对音准和声音变化的高度敏感,并能迅速而准确的模仿声调、节奏和旋律。

有的学生表现出运动天分,他们能很好的协调肌肉运动,体态和举止优美而恰当,他们通常在体育运动、机械、戏剧和其他操作工作中有杰出表现,很容易成为优秀的演员、舞蹈家、运动员、机械师和外科医生。

有的学生很有逻辑天分,他们喜欢并擅长计数、运算,思维很有条理,经常向父母或老师提问,愿意通过阅读或动手实验寻找答案。如果他们的好奇心能得以满足,那么他们很有可能在理科学习和研究上取得好成绩。

    有的学生表现出空间天分,他们的视觉似乎特别发达,喜欢把事物视觉化,就是把文字或语音信息转变为图像,可能在绘画、摄影、建筑或服装设计、造型艺术等方面表现出兴趣和特长。

    有的学生很有语言天分,他们说话早,对语音、文字的意思很有兴趣,喜欢听故事、讲故事,喜欢猜谜等语言游戏,喜欢读书和听别人读书,得到良好的引导他们很有可能成为成功的作家。

    有的学生擅长人际交往,他们比较容易理解他人的感受,能够和各类人友好相处,在各种情况下都能恰当的表达自己观点,经常充当领袖人物,他们比较容易在政治、教育、管理或社会活动等领域取得成功。

有的学生善于了解自身的能力和情感,他们喜欢独立工作。

当然,还有许多学生表现出不止一种天分。

    传统的智力测验和学校教育往往只重视逻辑——数学智慧和语言智慧。在我国,学校课堂教学的主要方式还是讲授,教师讲学生听。这种教学方式侧重让学生通过听觉获取信息。课后作业的主要方式是读书、背书、回答问题和书写答案。考试往往采取单一的纸笔测验形式,也是侧重数学智慧和语言智慧的发挥和考察。

这样的教育系统对于那些擅长其他五种智慧的学生是很不公平的。特别是那些喜欢自己动手操作、靠实践活动获取信息、喜欢追问为什么、需要和同学交流才能理解讲课内容的学生,他们可能被老师或同学视为不守纪律的、多动的活笨拙的学生;他们可能在单一形式的考试中屡遭失败。

    比如,一个擅长空间思维的学生主要通过视觉获取信息,如果他的老师上课时大声快速的讲解,或者板书上不能明确突出重点,下课后他很可能感到“大脑一片空白”;又例如一个学生擅长于通过听觉获取信息,如果要求学习是不许交流,阅读时禁止提问,那么他可能“根本看不进去”。

    因此,父母和教师要注意观察和了解每一个学生,了解他们独特的学习方式;对学生的学习方式肯定和欣赏;根据他们擅长的学习方式创造适宜的环境,引导学生发挥自身学习方式的优势进行学习;同时,父母和教师还要帮助学生发现自己的学习才能,找到最适合自己的学习途径和方法。

    对于主要通过视觉获取信息的学生,鼓励他们用色彩、图像和身体动作等视觉化手段记录信息,巩固学习成果。

对于主要通过听觉获取信息的学生,可以多听录音,这是他们喜欢的适合他们的学习方式。

    对于需要自己动手操作一番才能获取有效信息的学生,父母和教师要尽可能创造宽松的学习环境,鼓励他们勇敢探索未知的事物,到野外或在显微镜下观察、自己动手做实验、积极和老师、同学或父母请教,交流,允许他们也有失误。

    没有两个学生在用完全相同的方法处理信息和思考问题,有的学生在一种情形下不能很快或者很有效的学习,但在另一种情形下换一种方法也许能取得非常杰出的学习成效。

    提高学习效率的最好方式是以学生擅长的感觉能力考试,用他们的第二感觉去强化这些知识,最后以一种有创造性的方法来运用这些知识。

 

 

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